Alumnado de la Uni visita al semillero de empresas y el taller de creatividad en Izarra

Los/as alumn@s del grado superior de Administración y Finanzas y del grado medio de Comercio de la Uni Eibar–Ermua han visitado el semillero de empresas y el taller de creatividad de Izarra. En el marco de los módulos de -Proyectos Empresariales creación de empresas y el Proyecto Empresa Joven Educativa –EJE- cuyo objetivo ha sido el de potenciar la capacidad de generación de ideas emprendedoras y de presentar la vía del autoempleo. Posibilidades ambas como una salida profesional prioritaria, en un marco laboral donde el 45% de los jóvenes menores de 25 años está en desempleo.

En esta línea de trabajo, en los últimos años la colaboración ha sido estrecha entre la Uni Eibar–Ermua y el Área de promoción económica del nuestro ayuntamiento ya que los objetivos de ambas entidades se entrecruzan cuando se trata de garantizar una salida profesional a l@s jóvenes, que cada vez parecen tenerlo más difícil, especialmente en momentos de crisis.

En este sentido, el alumnado de Administración-Finanzas y Comercio ha podido tomar contacto con los recursos infraestructurales y personales que el ayuntamiento pone a su disposición. Así, han visitado el centro empresarial Izarra y el nuevo edificio tecnológico que está en su fase final de construcción, han recibido una explicación de los servicios que se ofrecen tanto del Área de desarrollo local en general como del centro Izarra en particular, y este año, aplicando metodologías desarrolladas en el marco del proyecto InnTegra, han realizado un taller para generar nuevas ideas de negocio.

La experiencia ha permitido generar algunas ideas que servirán a l@s alumn@s para preparar, en el marco de la asignatura “creación de empresas”, proyectos empresariales que incorporen novedades con respecto al tejido empresarial existente en nuestro entorno, y que además de permitirles aprobar la asignatura les puedan a animar, por qué no, a crear su propia empresa. Próximamente conoceremos nuevas propuestas.

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